创新、驱动、融合

创新、驱动、融合

                            —安徽省高校2024年大学英语教育教学虚拟教研室系列活动第三期成功举办

        5月29日，由安徽省外国语言文学学会、大学英语教学工作委员会主办、安徽财经大学文学院和铜陵学院外国语学院共同承办的“安徽省高校2024年大学英语教育教学虚拟教研室系列活动第三期”通过腾讯会议成功举办，本次活动主题为“创新、驱动、融合”。安徽省外国语言文学学会秘书长曹军致开幕词，全省高校200多名大学英语教师通过线上或线下参加了此次虚拟教研室活动。

       活动上半场由安徽财经大学文学院公共外语教研部主任曹少森副教授主持，该院周媛老师分享了教学团队在全国高校教师教学创新大赛的参赛经历、反思和探索。结合大学英语教学的痛点探讨以“6R”戏剧情境建构为基础的课程教学设计，通过建构全过程学习情境，使教学内容生动化，教学过程动态化，课程考评真实化，真正完成以学生为中心的教学模式，同时帮助学生完成英语学习的高阶目标，树立终身学习的理念。谭娟老师以《英语听说》课程思政理念的融入与设计为主题，进行了大学英语听说课程思政教学的案例分享，讲座强调以多模态的教学模式构建英语听说课程，运用多元化的教学资源，结合课程中的育人价值，使学生在多种文化中形成文化自信与批判思维，构建理想人格。同时，讲座针对如何设计激发学生认知兴趣与积极情感体验的教学活动实现教书育人进行了探讨。

         铜陵学院外国语学院副院长张涌教授主持下半场活动，该院大外部高琳副教授围绕“一体、二翼 、四驱动、五重点”，介绍了该校大学英语课程建设、改革与创新，分享了铜陵学院大学英语课程建设思路、主要举措、校本育人的成效及对未来改革的展望。丁然老师基于“产出导向法”的一次大学英语写作教学实践，依托《新视野大学英语》第二册第三单元教学内容，从驱动、达成和评价三个维度分享了课程设计的理念和实施路径。

        张涌教授对此次活动进行了总结。他强调，在新形势、新任务、新要求下，全体外语教师要以主动的精神寻求创新，以积极的态度应对变革，共同助力省内大学外语教学实现新突破。

        大学英语课程虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索，也是大学英语教师分享、沟通和发展的交流平台。系列活动的举办既展示了省内高校的校本特色和实践案例，也加强了各高校外语学院之间的联系与教研交流，为持续推动我省大学英语教师教学水平、教学质量和师资发展贡献了应有的力量。

                                                                              供稿：大学英语教学工作委员会